Lastevanemate kool: Meelteõpetuse loeng ja praktilised harjutused
Lastevanemate kooli loeng ja praktilised harjutused meeltele toimuvad esmaspäeval, 13. märtsil kell 18-20 Tallinna Vabas Waldorfkoolis (Tuulemaa 12). Meeltest räägib pika klassiõpetaja kogemusega õpetaja, praegune Eesti Vabade Waldorfkoolide ja -lasteaedade Ühenduse koordinaator Liivi Luhtaru-Paabo. Liivi Luhtaru-Paabo: Inimene on meeleline olend. Mida noorem on inimene, seda enam on ta välistele muljetele avatud. Meeltega tajutud muljed ja kogemused vormivad inimest tema arenguteel. Kuidas luua lapse arengut toetav keskkond, mis arvestab meeltega tajutavat ja selle mõju? Kui palju on inimesel meeli, mille abil ümbritsevast keskkonnast muljeid endasse vastu võtta? Osalemistasu on annetuslik. Palume oma osalemisest teada anda registreerimisankeeti täites. Olete
Kuidas toetada last enne kooli? Mis on kooliküpsus?
Kaili Nurk "Laps on kooliküps siis, kui ta on vähemalt korra kodust ära jooksnud." See huumoriga pooleks öeldud lause räägib lapse sotsiaalsest küpsusest. Et ennast koolis hästi tunda, peab laps tahtma olla suur ja iseseisev, valmis uuteks tundmatuteks olukordadeks, astuma neile vastu valdavalt põnevust, mitte hirmu tundes. Uudishimu ja soov maailma tundma õppida on iga areneva olevuse loomuses. Kooli (ja õieti kõikide ümbritsevate täiskasvanute) ülesanne on sellele uudishimule eakohaselt vastata. Üks levinumaid kooliküpsuse märke on loksuvad hambad. Hammastevahetusega lõpeb keha ümberkujundamise protsess, laps on oma päritud keha muutnud iseenda omaks. Piimahambad on
Mis on waldorfkool?
Tallinna Vaba Waldorfkool on kogukondlik kool Põhja-Tallinnas. Kool kuulub waldorfkoolide perre, kellel on sarnased kasvatus- ja õpetamispõhimõtted. Waldorfkoole on üle maailma 1720 (waldorflasteaedu ligi 2000). Esimene waldorfkool loodi Saksamaal 1919. aastal. Saja aastaga on nii mõndagi ühiskonnas ja üldse maailmas muutunud. Elu, pigem tehnoloogia, on edasi arenenud ja mugavused samuti. Kas ja kuidas tolleaegne pedagoogika sobib tänasesse päeva? Rudolf Steiner andis eelmise sajandi algupoole ideed, põhimõtted, mille järgi kooli korraldada ja lapsi õpetada. Need ei ole kõik originaalsed, aga lähtuvad ühest püüdlusest - luua kujunevatele inimestele võimalikult hea arengukeskond. Keskmes on noore inimese